생성형 인공지능(AI)이 교육의 판도를 바꾸는 가운데, 국내 학생 역량을 진단하는 국가 수준 평가 체계도 대대적인 전환에 나선다.

고려사이버대학교(총장 이원규)는 소프트웨어학부 김한성 교수(컴퓨터교육학과)가 한국교육학술정보원(KERIS)이 주관하는 ‘2026년 학생 AI·디지털 리터러시 수준측정 체계 구축 연구’를 본격 추진한다고 밝혔다. 이번 연구는 기존 디지털 리터러시 중심 평가를 넘어, AI 이해·활용·설계·윤리까지 포함하는 새로운 국가 기준을 마련하는 데 목적이 있다.

특히 약 4만 명 규모의 초등학교 4학년부터 중학교 3학년 학생을 대상으로 한 대규모 데이터 분석을 통해, 우리나라 최초의 ‘AI·디지털 리터러시 기준 연도 척도’가 개발될 예정이다. 이는 향후 학생 역량 변화 추이를 장기적으로 비교·분석할 수 있는 핵심 기준으로 활용된다.

이번 연구의 가장 큰 특징은 평가 방식의 변화다. 기존 선다형 시험을 넘어, 실제 디지털 환경과 유사한 시나리오 기반 수행형 평가를 도입하고, 문제풀이 과정에서 생성되는 클릭 수, 체류 시간, 재시도 등의 ‘로그 데이터’를 분석해 학생의 사고 과정과 문제 해결 전략까지 진단한다.

김 교수는 “이제 AI는 학습의 도구를 넘어 사고 과정 자체에 개입하고 있다”며 “학생들이 AI를 얼마나 잘 ‘사용’하느냐가 아니라, 얼마나 비판적으로 이해하고 책임 있게 활용하는지가 핵심 역량이 되고 있다”고 강조했다.

또한 “이번 연구는 단순한 평가 도구 개발이 아니라, 우리나라 학생 역량 진단 체계를 AI 중심으로 전환하는 출발점”이라며 “교육 정책, 교육격차 분석, 미래 인재 양성 전략에 중요한 근거가 될 것”이라고 덧붙였다.

김 교수는 한국교육학술정보원(KERIS)에서 국가수준 디지털 리터러시 측정 연구를 수행해온 전문가로, ACM Transactions on Computing Education 등 국제 학술지에 다수의 연구를 발표하며 디지털 리터러시 및 컴퓨팅 사고력 측정 분야에서 연구 성과를 인정받아 왔다. 최근에는 AI 교육과정, AI 리터러시, 데이터 기반 평가 분야로 연구를 확장하고 있다.

김한성 교수는 “AI가 내재된 디지털 환경에서는 기존의 디지털 리터러시만으로는 학생 역량을 충분히 설명하기 어렵다”며 “이번 연구를 통해 AI 이해와 활용, 윤리적 판단까지 포함한 통합적 리터러시 진단 체계를 구축하고, 교육 현장과 정책에 실질적으로 기여할 수 있는 기반을 마련하겠다”고 밝혔다.

고려사이버대학교는 이번 연구 수주를 통해 AI·디지털 교육 및 평가 분야에서의 연구 경쟁력을 한층 강화하고, 국가 수준 교육 혁신을 선도하는 대학으로서의 역할을 확대해 나갈 계획이다.

한편, 고려사이버대학교는 2026학년도 2학기 일반대학원과 경영전문대학원 신입생을 오는 5월 18일(월)부터 7월 1일(수)까지 모집한다. 경영전문대학원은 2026학년도 1학기에 개원하였으며 국내 사이버대학 최초로 석·박사통합과정을 운영하고 있다.

일반대학원은 AI·빅데이터 기반의 연구·실무 통합 교육을 통해 데이터 분석과 해석 역량을 갖춘 융합형 연구 인재를 양성하고, 데이터 기반 의사결정과 사회문제 해결에 기여하는 것을 목표로 한다.

경영전문대학원은 ‘AX(AI Transformation)’ 기반 교육과정을 도입해 정통 경영학 교육에 AI·빅데이터 분석 역량을 결합한 교육을 제공한다. 이를 통해 AI 시대를 선도하는 글로벌 경영전문가를 양성하는 것을 목표로 하며, 고려대학교 경영대학 교수진이 참여해 수준 높은 연구와 교육을 지원한다. 자세한 사항은 고려사이버대학교 대학원 홈페이지에서 확인할 수 있다.

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